Dans notre pratique de designers, par expérience comme par conviction, nous attachons autant d’attention aux idées qu’aux personnes : vous, vos clients, vos patients, vos citoyens, vos usagers, vos partenaires, vos collaborateurs…

En favorisant le design with care, nous nous investissons avec vous pour créer et faire vivre vos projets dans un monde qui change d’ère.

Education Nationale : Comment penser l’éducation à l’ère du numérique ?

Ministère de l'Éducation nationale

Hacker la formation
Les 15, 16 et 17 novembre derniers, s’est déroulé le salon Educatectice. A cette occasion, nous avons travaillé avec la direction du numérique pour l’éducation, en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et celui de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation. Nous avons notamment collaboré avec des opérateurs (Canopé, Cned, Onisep), afin de concevoir et d’animer la 3ème édition du hackathon de l’#ÉcoleNumérique ! Salon des technologies, usages et innovations éducatives, ce salon fut pour nous un terrain d’expérimentation, pour répondre à diverses problématiques liées à la formation. Comment sensibiliser les professeurs à l’usage du numérique? Comment repenser l’éducation et la pédagogie, à l’heure du digital? Comment “hacker” la formation?

Que peut apporter un studio de design dans la conception et l’animation d’un hackathon ?

Le mot hackathon est un mélange des termes “hack” et “marathon”. Il s’agit donc d’inventer une solution innovante afin de répondre à un besoin en un temps record ! Il prend généralement la forme d’un concours chronométré, au cours duquel les équipes gagnantes sont désignées par un jury.

Comme dans tous les projets que nous accompagnons, nous avons demandé aux participants de formaliser leurs solutions, sous forme de concepts. Pour que ceux-ci soient compris par le public du salon, nous les avons aidés à réaliser des P.O.C.s (Proof of Concept), des preuves de leurs concepts, pouvant prendre de multiples formes : maquettes, vidéos, affiches. Nous les avons ensuite incités à sortir du stand pour confronter leurs idées à de futurs usagers.

Nous avons imaginé cette 3ème édition du #HackEduc, en nous appuyant sur nos méthodologies de design thinking. En plus de la réflexion sur le contenu et la mise en œuvre d’une dynamique, nous avons également invité des intervenants inspirants : des collectifs d’enseignants avec les Savanturiers et le projet Twictée. Des institutions mettent à disposition des enseignants, des contenus avec la BNF et l’INHA. Tandis que des start-ups proposent une approche innovante de la transmission et de la formation, avec OpenClassroom et la Fabrique de la danse. Chaque équipe est composée de 4 participants, venus de différentes académies.
L’idée est de trouver des formes de transmission inédites, afin que les professeurs comprennent mieux les possibilités qu’offre le numérique. Plus précisément, ces modules sont centrés sur 6 objectifs : travailler en équipe pour partager les pratiques, renforcer l’interactivité avec les élèves et entre les élèves, les rendre autonomes, évaluer leurs acquis, personnaliser leurs apprentissages, associer les parents.

Nous avons formé 12 coachs à nos méthodes et les avons accompagné dans l’encadrement de 15 équipes. Nous avons ainsi bénéficié des expertises des opérateurs sur des aspects liés à la pédagogie. En tant que coachs, notre rôle a été de piloter les équipes, afin de les aider à concevoir les preuves de leurs concepts et leurs discours. L’enjeu de la formation des collectifs au numérique est de rassurer les professionnels de l’éducation, quant aux usages numériques, de montrer comment se les approprier, afin d’améliorer nos façons d’enseigner et d’apprendre.

Pour aller plus loin, lisez l’article de la direction du numérique pour l’éducation.

Le Hackathon est un formidable dispositif pour mettre en avant de nouvelles méthodes de travail collaboratives, en proposant aussi bien des outils que des espaces spécifiques de réflexions.
Ellie Allouche, chef de projet Numéri’Lab

Comment penser l’éducation à l’ère du numérique ?